【摘 要】
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语言文字,是人类交际的重要工具和载体,运用于人类生活的各个领域。2022版新课标,已指出语言运用作为语文课程的核心素养,就要让学生在丰富的语言实践中,提升语言运用能力。低段一二年级的小学生,语言运用正处于初始阶段,尤其是语言理解和正确运用上的能力亟待提高。因此,老师在课堂上,从学生的生活实际出发,创设丰富的情境,借助课文中有特点的语言句式,帮助他们学习、积累、运用语言,规范表达,提升他们的语言运用
【机 构】
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2023基础教育创新发展研讨会论文集（Ⅱ）
【出 处】
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2023基础教育创新发展研讨会论文集（Ⅱ）
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语言文字,是人类交际的重要工具和载体,运用于人类生活的各个领域。2022版新课标,已指出语言运用作为语文课程的核心素养,就要让学生在丰富的语言实践中,提升语言运用能力。低段一二年级的小学生,语言运用正处于初始阶段,尤其是语言理解和正确运用上的能力亟待提高。因此,老师在课堂上,从学生的生活实际出发,创设丰富的情境,借助课文中有特点的语言句式,帮助他们学习、积累、运用语言,规范表达,提升他们的语言运用能力,是很有必要的。笔者以《荷叶圆圆》教学为例,从借助朗读、训练语感,利用插图、想象说话,开展思辨、掌握规律,巧设情境、乐于表达,借助背诵、积累语言几个方面展开了探索,提升了学生语言运用能力。
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