研究生教育是教育高地建设的重要组成部分.我国已形成以北京、上海为中心的环渤海、长三角两大教育高地,广东也正在合力打造南方教育高地.对比三大教育高地的研究生教育规模、结构、质量和效益,发现广东研究生教育各方面与全国先进水平仍有较大差距,需在扩大教育规模、优化教育结构、构建质量保障体系和提高教育效益四方面做出努力.研究生教育的规模是一个国家、一个地区或者一所大学(科研机构)研究生的总体容量，是研究生教育水平的重要指标。在学人数和人口密度是研究生教育规模的两个基本维度。研究生教育的结构是研究生教育系统内部各要素之间相对稳定的比例关系和组合关系，是研究生教育持续健康发展的关键，主要包括层次结构、类型结构和学科结构三个方面。研究生教育的质量是衡量研究生教育水平高低和效果优劣的重要指标，可从学校层面的学科水平、师资层面的人才队伍和学生层面的百篇优博等方面加以考察。