社会民主、公有制与共和政体

来源 :中国世界史研究论坛第七届学术年会暨吴于厪学术思想研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caiwenta
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文首先指出共和思想与实践源远流长、古己有之。从古希腊到英国革命,思想家眼中最理想的政体系“混合均衡政体”(mixed balanced constitution),亚里士多德、马基雅弗利等人就认为,“混合均衡政体”是共和政体的代名词:共和制是君主制、贵族制与民主制三种制度三体合一的制度。现代共和制度系由混合均衡制演化出来,其标志是混和均衡政制转化为分权均衡政制。笔者认为,在现代国家从神权迈向民主化过程中,所有国家只有一种选项:共和制,无论是字面表述有何不同,平等与分权或民主是其共同的诉求,虽然这是一个复杂的的历史过程,各国的经历也不一样。或许正因如此,君主立宪制也被人称之为共和制度,比如英国君主立宪制度比英国内战中的克伦威尔式的共和国更符合共和思想。有人认为,英国最先完成了混和均衡政制向分权均衡政制的转变,因而是第一个现代共和国,虽然依然保留着君主制;甚至认为,古代罗马、近代英国、美国的强大,在很大程度上归功于它们的共和政体,因为兼顾了国家各阶层的利益,做到尽可能的公正。
其他文献
布赖德威尔是近代早期英国济贫改革实践中的制度创举.英国布赖德威尔体系的形成经历了城市试验与国家推广两个阶段,是地方创造力与中央意志力合力的结果.布赖德威尔具有公共
本文通过对《1688-1832年的英国社会:旧制度下的观念形态、社会结构和政治实践》的分析,探讨了乔纳森·克拉克对英国史中旧制度的观点以及学术思想,克拉克将漫长的18世纪英国描
实验教学是初中物理课程教学中必不可缺的组成部分,其最主要的内容就是更新学生的观念.随着科技的飞速发展,时代的不断进步,我国也不断地需要大量的新型优秀人才.一个民族生
吴于廑先生对西欧从农本向重商的转变作过深刻的论述,1本文以吴先生的立论为基础,试图从消费视角来简单考察农本向重商的转变,吴于魔先生分析了从农本向重商转变的原因和结果,
会议
△八月三日下午,漂阳县泓口乡王家桥小学在翻建校舍挖地基时,学校负责人徐阿伢、张旭清等同志发现一只陶罐,内有银元四百九十三枚(价值两千多元),立即献给了国家,有关部门对
由江苏省物理学会,中国人民解放军南京地区院校教学协作中心联合举办的物理学史报告讨论会,于六月一日至九日在南京工程兵工程学院举行。来自25个省、市、自治区的176名高等
从陈鹤琴教授创办的南京鼓楼幼稚园起,经过六十一个春秋,如今九百六十万平方公里的国土上,已经有了一百多万个小花圃,培育着两千一百多万朵小花。纪念拓荒者的重要自不必说,
记得郑板桥有首“题竹”诗,诗曰:“咬定青山不放松,立身原在破岩中,千磨万击还坚劲,任尔东南西北风。”这首诗对竹的性格描写得很深刻。中国有句古话说:“属竹性,宁折不弯。
本文在几年吴于厪先生之际,结合笔者的亲身经历,对吴于厪关于世界史的学术思想进行了探讨,并指出,要学习吴于厪先生的高瞻远瞩的理论思维,站在学科发展的前沿,把握学科发展的方向;
建行泉州市分行新推出城区跨支行办理按揭贷款业务,购房者向与城区任一支行有签订按揭协议的房地产商购买 Citic branch of CCB newly launched urban cross-sub-branch fo