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<正>自1982年秋学期始,我校就以课堂为素质教育主阵地,把课堂作为实现"没有教不好的学生"办学理念的主渠道,坚持不懈地进行着课堂教学的改革,终让一个濒临灭亡的农村学校"起死回生",发生翻天覆地的变化,形成了原创的、草根的、朴素的、颇具影响力的"洋思教学模式"。一、"洋思教学模式"的发展过程(一)探索与成型期(1982年-1994年)针对传统教学"课堂作业课后化"、"课堂教师满堂灌"、"课前预习假大空"之三大教