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跟着各高校对建设生态校园的重视，教学区的声环境质量也引起了普遍关注。本文以黄淮学院为例，对高校教室的声环境进行客观声学测量、对学生主观问卷调查和评价。客观声学测量包括教室空场噪声、教室满场噪声和教师授课声压级。针对教室声环境对学生主观清晰度及心理因素影响进行分析，探讨主观感受与客观声学参数之间的关系。