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在推动新课程改革的过程中,许多老师开始重新调整教学思路,立足于学科核心素养培养的现实条件,通过对学科教学重难点的分析以及研究来引导学生、鼓励学生,让学生在掌握学科基础知识的前提之上,提升个人的核心素养。这种以学生为中心的课堂教学模式符合课程改革的实质要求,能够充分发挥物理教学的重要价值及作用。
浅谈基于核心素养的高中物理教学的思考——以人教版“力的分解”为例
【摘 要】
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在推动新课程改革的过程中,许多老师开始重新调整教学思路,立足于学科核心素养培养的现实条件,通过对学科教学重难点的分析以及研究来引导学生、鼓励学生,让学生在掌握学科基
【机 构】
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江苏省启东市大江中学;
【发表日期】
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2004年期
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