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问题对于科学探究具有特别重要的意义,提出问题、解决问题的能力在学生的科学能力结构中处于核心地位。课堂自主合作学习"三环六步"教学各个环节,能充分体现对问题主线的落实,以实现形成问题——解决问题——生成问题的高水平自主合作探究过程。
基于问题解决的“三环六步”科学教学模式的建构
【摘 要】
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问题对于科学探究具有特别重要的意义,提出问题、解决问题的能力在学生的科学能力结构中处于核心地位。课堂自主合作学习"三环六步"教学各个环节,能充分体现对问题主线的落实
【机 构】
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福建省漳州高新区颜厝中心小学;
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“迈向科学实践:新世纪小学科学课程改革的国际比较研究”成果,课题编号BHA160086
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