【摘 要】
：
本文在城市规划专业教学体系的基础上,讨论了三年级从建筑设计到规划设计课程的转型教学难点与原因,将转型教育划分为视野转型、思维转型、方法转型三个方面,阐述了互动式教
【出 处】
：
2010全国高等学校城市规划专业指导委员会年会
论文部分内容阅读
本文在城市规划专业教学体系的基础上,讨论了三年级从建筑设计到规划设计课程的转型教学难点与原因,将转型教育划分为视野转型、思维转型、方法转型三个方面,阐述了互动式教学、关联式教学、问题导向式教学和案例导入式教学等教学方法,并提出依据转型教学思路进行专题研究、培养合作能力、扩大设计视野和加强技术支撑的基本路径.
其他文献
圆明园盛期是一座奇花异卉充斥的大型皇家植物园.为了再现盛期圆明园梦幻般的山水、花木以及精美别致的建筑空间,"再现园明园"课题组在进行建筑复原设计研究的基础上,通过考
本文结合"数字圆明园"项目的研究实践,介绍了圆明园复原研究和数字化再现工作所实现的基础史料数据库、全景复原三维模型、公共参与的互动平台等三项主要成果,展示出数字技术
随着国力的日益强盛,对于是否重建圆明园,社会各界始终给予高度关注并经常掀起热烈的争论.通过计算机技术,数字化还原出一个虚拟圆明园,已成为社会的广泛期待.本文利用基于分
1792-1994年,英国访华使团的礼物总管约翰巴罗为了安装天文仪器,在圆明园居住了大约25天.因为所见有限,巴罗对圆明园的描述十分简略,只有正大光明殿有成段文字.作为一个好奇
在水利风景区建设中,以水为主体的水景观是主要构成部分.水景观建设应当融入文化观念和美学思想.从水的几何形态来看,不同水体在审美意义上有区别.水的清浊、曲直、动静等物
水利风景区是在水利工程及其水域水体的基础上形成和创造的景观,是科学技术与文化艺术的统一,是自然美与人造美(或艺术美)阳刚美与阴柔美的有机结合.要提高水利风景区的水文
水利风景区是我国旅游产业的重要组成部分,究其本质属于人文景区.本文论述了文化建设对水利风景区的普遍意义,进而分析小浪底风景区应有的文化元素及其载体,同时指出该景区进
水利风景区建设的根本要求是:美,包含水的美德和水的美景.水的美德,是水对人们心灵深处的感悟和启示,是水利风景区的内在审美价值.水的美景,是水给人们感官上的享受,是水利风
本文探讨规划师的素质特征与职业初始教育阶段的关系.文章从分析新时期规划师的素质特征入手,指出规划师在完善自身素质时所面临的矛盾和问题,进而反思本科阶段课程设置.接下
通过分析传统教学思维模式下城市道路与交通规划课程教学过程与学习效果的困扰,提出从工程思维向城市思维转型的教学思路;在阐述树立城市思维导向必要性的基础上,就教学过程