飞利浦加速器计算机显示怪异字符或死机的由来

来源 :第五届全国医用加速器会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qfcywm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
期刊
一、 链接生活,提高习作教学的效率  从小学生的习作中,我们发现:学生表达情感价值取向与内心深处的真实积淀之间并不完全一致,这与习作教学的基本宗旨是背道而驰的。习作必须有生活,有感受,而生活与感受均来自细心的观察,观察所得要提炼、加工成文字。有了生活积累,有了生活体验,学生的习作才会大有可观。所以,我们只有引导学生观察生活、了解生活、感悟生活,才能使学生的习作正确、生动地反映五彩缤纷的生活,并真正
期刊
我手写我心,这是习作教学的真谛。如何让习作回归本真状态呢?可从以下几方面入手。  一、 走进生活,让“情”尽兴泼洒  “作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文章。”叶圣陶先生的这句话精辟地道出了作文与生活的关系。教师要引导学生走进生活,用童心去感受生活,用童眼去观察生活,用童身去体验生活,这样他们才会抒发出深厚的情思来。  一天上课,笔者捧着书走到教室门口,发现门窗紧闭,班上几个
期刊
《语文课程标准》(2011版)加入了“与教科书编者对话”,这是有其背景的。课改之后强调了学习的主体性,课堂上对话意识强了。然而对话教学也出现了一些问题,最明显的就是把教材的编者丢弃在一边,忽略了课文的课程意识和价值导向。本文试图通过一些实例来说明,在价值引领方面存在的一些问题。  一、 存在的问题  1. 教者自身与编者对话存在偏差。由于钻研教材不透,不能准确理解编者意图,因而对教材人文价值的引领
期刊
想象是习作创新的翅膀,是学生形象思维发展的一种体现,学生天生就有很强的想象力,关键是营造氛围,注重激发。一、呵护与培养呵护与培养学生的想象力,是全面提高学生的语文素
期刊
晋杂86—1是山西省农业科学院高粱研究所以不育系 Tx623A 为母本,恢复系 HM65为父本,于1984年组配而成的丰产、抗病、抗旱、中熟杂交种。1986~1987年参加省区域试验和全国区