【摘 要】
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<正>传统教育注重教师的训诫作用,现代教育强调教师的促进作用。促进论者认为人性本善,儿童天性中就含有"学好" 的因素,所以教育要高度热情,积极开发。人性天生就具有积极向
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<正>传统教育注重教师的训诫作用,现代教育强调教师的促进作用。促进论者认为人性本善,儿童天性中就含有"学好" 的因素,所以教育要高度热情,积极开发。人性天生就具有积极向上,实现自我的"潜能",因而教师应该是一个促进者。持这种观点的教育流派的代表美国著名教育家罗杰斯认为, 人性的发展具有建设性倾向,恶并非人的本性,而是由文化或社会因素造成的;不论是一朵花、一棵树或一条毛虫、一只鸟、一头猿猴或一个人,他们的生命都是一个主动的过程,这是生
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