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师幼互动行为是幼儿园教育活动中的核心要素，任何完美的教育理念、教育方案、教育目标与教育计划都必须通过教师与幼儿间的行为往来才能转换为现实。在实际的教学中，不同的教学情景、不同的教学活动会产生不同的师幼互动行为。如何在不同的学习活动中构建积极有效的师幼互动行为，支持、推进各种活动深人、有效的开展，以促进幼儿主动、全面的发展，是我园在学习新《纲要》中一直探索研究的问题。文章以主题活动“商店”的开展为例，对我园在社区教学活动中构建积极有效的合作探究式师幼互动行为研究进行剖析。