论文部分内容阅读
音乐学专业“以师范为主导注重实践型”的人才培养途径，是音乐学(教师教育)本科专业的人才培养目标和中学音乐教师的能力结构，以及学校自身的办学条件等三个方面相互联系、相互作用，在实践中逐步形成的音乐学本科专业人才培养特色，体现了教育学科与音乐学科和高等师范院校音乐专业办学条件的有机统一。“以师范为主导注重实践型”的人才培养途径，高度概括了音乐学(教师教育)本科专业的学科定位、教学思路、人才培养规格及其实施途径等方面的特点，并在实践中取得显著成效。