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摘要：通过调查宁夏职业技术学院校园园林植物造景，分析了校园植物配置和植物景观，针对有关问题，提出了合理建议和应对措施。
关键词：高校；校园；植物景观；分析；评价
宁夏职业技术学院新校区通过几年的建设，校园绿化面积逐年增加，植物景观初具规模。作为宁夏一所区域性和代表性的职业大学，专业中设有园林技术专业、设施农业专业、环境艺术专业，有必要组织学生对校园的绿化植物进行一次详实地调查和统计，为今后的学生实习和开展植物保护打下良好的基础，增强学生认识植物的能力。从景观角度初步探索和评价校园景观。
一、调查对象基本概况
银川气候四季分明，春迟夏短，秋早冬长，昼夜温差大，雨雪稀少，蒸发强烈，气候干燥，风大沙多等。年平均气温8.5，年平均日照时数2800小时～3000小时，是中国太阳辐射和日照时数最多的地区之一。年平均降水量200mm左右，无霜期185天左右。银川地势平坦开阔，土地肥沃，沟渠纵横。宁夏职业技术学院位于美丽的“塞上江南”宁夏首府银川。座落在银川市职业教育园区内，占地面积104万m2。规划绿化率为40%，实际绿化率为35%。
二、调查的时间和方法
调查时间从2013年7至2013年10月，组织园林技术专业的学生对全校近几年先后种植的所有绿化植物和植物配置进行了全面统计调查。
三、植物景观分析与评价
通过调查统计，学校现有植物94种，隶属40科61属，其中乔木50种，占53%，灌木17种，占18%，常绿植物6种，落叶植物44种，草本花卉18种，地被植物 5种，水生植物3种。
1、植物种类与植物物种多样性
整个校区面积1583亩，建成区面积1200亩，植物种类仅有94种，植物种类偏少。从生态环境的稳定性来看，植物种类的多样性和复杂性直接决定着校园生态系统的稳定性，物种多样性高，稳定性就高，反之，物种的多样性低，稳定性就低。从维护成本投入来看，要维护这样一个较大的人工生态系统，稳定性差就需要投入很大的养护成本。
2、植物的色相构成
2.1常色叶植物与彩色叶植物
彩叶树种是一种无论在生长季节还是在非生长季节，其部分叶片或全部叶片或者茎秆等不受自然环境、栽培等外界因素的影响而较为稳定地出现出非绿色的植物。彩叶树种的种类较多，有秋色叶植物、春色叶植物和常色叶植物等三类。不同类型的植物又有不同的树种，其中秋色叶植物是一种在秋季叶色发生变化，而且叶色变化较为均匀，变化持续的时间较长的植物，主要有银杏、槭树、白蜡、火炬树、元宝枫等；春色叶植物是一种在春季叶色开始发生变化的树种，主要有柳树、卫矛、臭椿、黄花柳等；常色叶植物是在整个生长期中其叶片都具有色彩，主要有紫叶李、金叶女贞、紫叶小檗、金叶接骨木、金叶槭、金叶榆等。在这些彩叶树种中，秋色叶植物和春色叶植物一般在园林在广为使用。
2.2植物的季相变化
植物季相是指植物在不同季节色彩、形态变化而呈现出周期性的不同外貌特征，它反映了自然景观季节变化的时序之美，是园林景观中最为直观和动人的景色，其造景作用越来越引起人们的重视.从古至今，彩叶树种因其叶色丰富，季相变化明显在园林景观构成中起着重要的作用，尤其是红叶树种，在园林绿化中起着构图、配色、点缀的作用。在植物的配置中，色块的巧用组合直接决定着景观的美观，色彩单一简单，会很大程度上削弱景观的效果。
校园植物的季相变化，产生了生生不息的生命力，使校园更加勃勃生机，为全体师生提供了丰富的观赏素材。给游人带来全新的美的享受，将极大地激发师生热爱校园，融入校园的认同感和归属感。
通过植物春花、夏荫、秋果、冬茎四季季相来展示一年四季的丰富的色彩变化。较好地展示了植物美，包括色彩美、姿态美、艺术美、变化美。
3、植物结构，层次简单
校园植物配置结构简单单一，没有全面突出乔木+灌木+草或乔木+小乔木+灌木+地被或草坪的结构层次。极大地影响了景观效果，降低了植物的生态效应。
4、垂直绿化手法单一，缺乏亮点
整个校区绿化，几乎都是一个模式，只有平面绿化，缺少垂直绿化，与花架亭廊没有很少地融合在一起。并且植物配置平铺直叙，缺少亮点，景观不成序列，乏乏而呈，没有高潮，不能很好地提升校园环境的品位。结果当然是给人一种很平淡的景观感受，情景交融只是一句空话。
四、建议和策略
通过研究，现提出以下建议和策略：
1、突出乡土植物，强化植物的地域性
乡土植物经过多年种植，已经适应了本地的气候等环境条件，抗逆性强，生长强健，易于养护与管理，成本低。在园林植物选择中，乡土植物成为首选，已是不争的事实。大量地选用乡土植物，体现出大地园林化中的景观地域化的特征。
2、引种外来新优树种，体现植物群落的发展性
适时适量，根据气候相似性规律，引种和试种观赏价值高的外来新优树种，增加植物的多样性，是大学校园园林植物发展的根本要求，不断满足园林等相关专业园林植物教学与实习的迫切需要。
3、增加园林小品，烘托校园艺术氛围
园林小品由于其艺术性强，具有画龙点睛作用。在校园绿化中，恰如其分的设计一些园林小品，特别是雕塑，将园林艺术与校园文化巧妙性结合在一起，会最大化地增强园林景观的内涵和品味。
4、景观绿化立体化、多样化
校园绿化手法单一、简单，平面式绿量多，立体式绿化量较少，削弱了景观的层次性，观赏性。降低了植物景观与校园建筑的有机融合度。
5、处理好植物比例关系
乔灌比、落叶树与常青树比、速生树与慢生树比，花卉所占绿地比，这些都是衡量植物配置的重要指标，也直接影响着校园景观的质量。
6、增加花卉植物种植比例
花卉植物由于花色艳丽，姹紫嫣红，花期多样而成为园林绿化中非常美丽的一道道风景线。可以用来做花坛、花镜、花丛、色带等，增加绿化效果，提升观赏价值。通过调查，只有绿地花卉植物品种不多，只有不多的几个品种，花期比较集中。在今后的绿化工作中，进一步增加一二年生草本花卉特别是多年生宿根花卉和球根花卉的数量，在植物景观设计中，注重色块的组合与花期的交替设计。
宁夏职业技术学院虽然投入很大，经历了几年的建设，存在着许多不足。建议学校在后续的管理中，从宏观上高度上重视景观品味的提升，在现有的基础上，针对问题，有的放矢，进一步细化，精品化。结合校园文化建设，全面打造生态校园，花园式校园。发挥学校在局域生态中的防护、减灾、净化、休憩和观赏等作用。
参考文献：
[1]杨国栋，陈效逑.北京地区的物候日历及其应用[M].北京：首都师范大学出版社，1995：14
[2]Brian Clouston[英]主编，陈自新，许慈安译.风景园林植物配置[M].北京：中国建筑工业出版社，1992：26-28.
[3]雷皓.城市公共绿地园林植物季相色彩设计建议.现代园艺 2013（5）：84
[4]张明庆，杨小静.大学校园植物的季相特征与植物景观———以首都师范大学校本部教学区为例.首都师范大学学报（自然科学版），2013（4）：49——52
[5]吴汶珍，滕健，庞春林.广西大学校园植物造景分析与评价.安徽农业科学2013，41（10）：4445-4447
关键词：高校；校园；植物景观；分析；评价
宁夏职业技术学院新校区通过几年的建设，校园绿化面积逐年增加，植物景观初具规模。作为宁夏一所区域性和代表性的职业大学，专业中设有园林技术专业、设施农业专业、环境艺术专业，有必要组织学生对校园的绿化植物进行一次详实地调查和统计，为今后的学生实习和开展植物保护打下良好的基础，增强学生认识植物的能力。从景观角度初步探索和评价校园景观。
一、调查对象基本概况
银川气候四季分明，春迟夏短，秋早冬长，昼夜温差大，雨雪稀少，蒸发强烈，气候干燥，风大沙多等。年平均气温8.5，年平均日照时数2800小时～3000小时，是中国太阳辐射和日照时数最多的地区之一。年平均降水量200mm左右，无霜期185天左右。银川地势平坦开阔，土地肥沃，沟渠纵横。宁夏职业技术学院位于美丽的“塞上江南”宁夏首府银川。座落在银川市职业教育园区内，占地面积104万m2。规划绿化率为40%，实际绿化率为35%。
二、调查的时间和方法
调查时间从2013年7至2013年10月，组织园林技术专业的学生对全校近几年先后种植的所有绿化植物和植物配置进行了全面统计调查。
三、植物景观分析与评价
通过调查统计，学校现有植物94种，隶属40科61属，其中乔木50种，占53%，灌木17种，占18%，常绿植物6种，落叶植物44种，草本花卉18种，地被植物 5种，水生植物3种。
1、植物种类与植物物种多样性
整个校区面积1583亩，建成区面积1200亩，植物种类仅有94种，植物种类偏少。从生态环境的稳定性来看，植物种类的多样性和复杂性直接决定着校园生态系统的稳定性，物种多样性高，稳定性就高，反之，物种的多样性低，稳定性就低。从维护成本投入来看，要维护这样一个较大的人工生态系统，稳定性差就需要投入很大的养护成本。
2、植物的色相构成
2.1常色叶植物与彩色叶植物
彩叶树种是一种无论在生长季节还是在非生长季节，其部分叶片或全部叶片或者茎秆等不受自然环境、栽培等外界因素的影响而较为稳定地出现出非绿色的植物。彩叶树种的种类较多，有秋色叶植物、春色叶植物和常色叶植物等三类。不同类型的植物又有不同的树种，其中秋色叶植物是一种在秋季叶色发生变化，而且叶色变化较为均匀，变化持续的时间较长的植物，主要有银杏、槭树、白蜡、火炬树、元宝枫等；春色叶植物是一种在春季叶色开始发生变化的树种，主要有柳树、卫矛、臭椿、黄花柳等；常色叶植物是在整个生长期中其叶片都具有色彩，主要有紫叶李、金叶女贞、紫叶小檗、金叶接骨木、金叶槭、金叶榆等。在这些彩叶树种中，秋色叶植物和春色叶植物一般在园林在广为使用。
2.2植物的季相变化
植物季相是指植物在不同季节色彩、形态变化而呈现出周期性的不同外貌特征，它反映了自然景观季节变化的时序之美，是园林景观中最为直观和动人的景色，其造景作用越来越引起人们的重视.从古至今，彩叶树种因其叶色丰富，季相变化明显在园林景观构成中起着重要的作用，尤其是红叶树种，在园林绿化中起着构图、配色、点缀的作用。在植物的配置中，色块的巧用组合直接决定着景观的美观，色彩单一简单，会很大程度上削弱景观的效果。
校园植物的季相变化，产生了生生不息的生命力，使校园更加勃勃生机，为全体师生提供了丰富的观赏素材。给游人带来全新的美的享受，将极大地激发师生热爱校园，融入校园的认同感和归属感。
通过植物春花、夏荫、秋果、冬茎四季季相来展示一年四季的丰富的色彩变化。较好地展示了植物美，包括色彩美、姿态美、艺术美、变化美。
3、植物结构，层次简单
校园植物配置结构简单单一，没有全面突出乔木+灌木+草或乔木+小乔木+灌木+地被或草坪的结构层次。极大地影响了景观效果，降低了植物的生态效应。
4、垂直绿化手法单一，缺乏亮点
整个校区绿化，几乎都是一个模式，只有平面绿化，缺少垂直绿化，与花架亭廊没有很少地融合在一起。并且植物配置平铺直叙，缺少亮点，景观不成序列，乏乏而呈，没有高潮，不能很好地提升校园环境的品位。结果当然是给人一种很平淡的景观感受，情景交融只是一句空话。
四、建议和策略
通过研究，现提出以下建议和策略：
1、突出乡土植物，强化植物的地域性
乡土植物经过多年种植，已经适应了本地的气候等环境条件，抗逆性强，生长强健，易于养护与管理，成本低。在园林植物选择中，乡土植物成为首选，已是不争的事实。大量地选用乡土植物，体现出大地园林化中的景观地域化的特征。
2、引种外来新优树种，体现植物群落的发展性
适时适量，根据气候相似性规律，引种和试种观赏价值高的外来新优树种，增加植物的多样性，是大学校园园林植物发展的根本要求，不断满足园林等相关专业园林植物教学与实习的迫切需要。
3、增加园林小品，烘托校园艺术氛围
园林小品由于其艺术性强，具有画龙点睛作用。在校园绿化中，恰如其分的设计一些园林小品，特别是雕塑，将园林艺术与校园文化巧妙性结合在一起，会最大化地增强园林景观的内涵和品味。
4、景观绿化立体化、多样化
校园绿化手法单一、简单，平面式绿量多，立体式绿化量较少，削弱了景观的层次性，观赏性。降低了植物景观与校园建筑的有机融合度。
5、处理好植物比例关系
乔灌比、落叶树与常青树比、速生树与慢生树比，花卉所占绿地比，这些都是衡量植物配置的重要指标，也直接影响着校园景观的质量。
6、增加花卉植物种植比例
花卉植物由于花色艳丽，姹紫嫣红，花期多样而成为园林绿化中非常美丽的一道道风景线。可以用来做花坛、花镜、花丛、色带等，增加绿化效果，提升观赏价值。通过调查，只有绿地花卉植物品种不多，只有不多的几个品种，花期比较集中。在今后的绿化工作中，进一步增加一二年生草本花卉特别是多年生宿根花卉和球根花卉的数量，在植物景观设计中，注重色块的组合与花期的交替设计。
宁夏职业技术学院虽然投入很大，经历了几年的建设，存在着许多不足。建议学校在后续的管理中，从宏观上高度上重视景观品味的提升，在现有的基础上，针对问题，有的放矢，进一步细化，精品化。结合校园文化建设，全面打造生态校园，花园式校园。发挥学校在局域生态中的防护、减灾、净化、休憩和观赏等作用。
参考文献：
[1]杨国栋，陈效逑.北京地区的物候日历及其应用[M].北京：首都师范大学出版社，1995：14
[2]Brian Clouston[英]主编，陈自新，许慈安译.风景园林植物配置[M].北京：中国建筑工业出版社，1992：26-28.
[3]雷皓.城市公共绿地园林植物季相色彩设计建议.现代园艺 2013（5）：84
[4]张明庆，杨小静.大学校园植物的季相特征与植物景观———以首都师范大学校本部教学区为例.首都师范大学学报（自然科学版），2013（4）：49——52
[5]吴汶珍，滕健，庞春林.广西大学校园植物造景分析与评价.安徽农业科学2013，41（10）：4445-4447