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<正>儿童的身心健康成长,需要良好的家庭气氛和社会环境支持,不良的精神刺激及精神创伤可导致儿童心理素质、个性特征、习惯行为发生偏异,以致可影响儿童成人后的就业,社会技能及心理健康素质。本文对204例学龄期儿童因受到各种精神创伤后的心理-行为状况进行调查评定,现报告如下。对象与方法一、对象:本市五所小学学龄儿童因各种精神创伤后均为调查对象(由教师提供线索)。选取 Achenbach儿童行为量表(CBCL)、儿童孤独量表、儿童社交焦虑量表(SASC)中的有关项目而综合