【摘 要】
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本研究旨在探讨PBL活动融入STEM专案式学习之实施成效,分析高职学生于本活动的学习成效及学习历程表现.研究工具为「风力发电」活动,以台湾某高职学生为研究对象,实施为期8周之创意设计.活动设计以PBL活动为主轴,融入STEM学习为策略,研究者以助教角色从旁协助并监督学习进度.本研究主要采用内容分析法,分析学生作品表现,并透过问卷及晤谈,深入了解学习感受.最后本研究归纳之结论如下:(1)高职生STE
【机 构】
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岡山高級農工職業學校 汽車科 高美醫護管理專科學校 資訊管理科
【出 处】
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第21届全球华人计算机教育应用大会
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本研究旨在探讨PBL活动融入STEM专案式学习之实施成效,分析高职学生于本活动的学习成效及学习历程表现.研究工具为「风力发电」活动,以台湾某高职学生为研究对象,实施为期8周之创意设计.活动设计以PBL活动为主轴,融入STEM学习为策略,研究者以助教角色从旁协助并监督学习进度.本研究主要采用内容分析法,分析学生作品表现,并透过问卷及晤谈,深入了解学习感受.最后本研究归纳之结论如下:(1)高职生STEM专案学习可整合科学、科技、工程、数学(2)动手实作为STEM重要的设计决策因素.(3)STEM课程活动对能源教育成效有显着影响.
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