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课堂教学是学科教育最主要的发生地,教师行为是影响课堂教学质量和效率的关键因素。在全息育人的教学理念下,从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价方面分析课堂教师行为,提出全息育人理念下的生物学课堂教师行为策略。
全息育人理念下的生物学课堂教师行为策略
【摘 要】
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课堂教学是学科教育最主要的发生地,教师行为是影响课堂教学质量和效率的关键因素。在全息育人的教学理念下,从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价方面分析课堂教师行为,提出全息育人理念下的生物学课堂教师行为策略。
【机 构】
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重庆市朝阳中学
【出 处】
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教育教学与管理成都论坛论文集（二
【发表日期】
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2022年01期
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目的 分析术后早期被动运动结合个性化延伸护理对关节镜下肩袖修复患者近期和远期康复影响。方法 纳入本医院2018年6月至2021年6月130例关节镜下肩袖损伤修复患者130例,随机数字表法分为对照组（常规护理）、观察组（术后早期被动运动结合个性化延伸护理）,随访至术后6个月。记录Constant Murley肩关节评分、住院时间、肩袖再撕裂率、护理满意率。结果 术后3个月、6个月观察组Constan
为能获取可以准确描述船舶运行状态的故障数据，提出海量船舶故障数据挖掘的模糊运算聚类算法。使用局部切空间排列算法从船舶运行数据提取船舶故障征兆变量，利用离散化算法完成离散化处理运用模糊运算聚类算法挖掘与各故障征兆变量离散化结果相匹配的船舶故障数据。实验结果表明，该方法具有较优良的船舶故障征兆变量降维效果，海量船舶故障数据挖掘性能较为理想。
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