【摘 要】
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在当前学前教育供需矛盾日益加剧而现有学前教育"学位"不足的情况下,"政府购买学位"这一政策工具引起人们的关注.上海市A区政府自2009年起向民办幼儿园"购买学位"扩大了公益、普惠范围.研究者结合A区相关政策文本和访谈,从政策出台的背景、内容、特点描绘该政策的实施现状,通过问卷调查挖掘该政策主要利益相关人群对政策的看法来了解政策的实施效果.研究发现,该政策的制定和实施过程较为严谨;地段生家长对该政策
【出 处】
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2016年中国学前教育研究会学术年会
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在当前学前教育供需矛盾日益加剧而现有学前教育"学位"不足的情况下,"政府购买学位"这一政策工具引起人们的关注.上海市A区政府自2009年起向民办幼儿园"购买学位"扩大了公益、普惠范围.研究者结合A区相关政策文本和访谈,从政策出台的背景、内容、特点描绘该政策的实施现状,通过问卷调查挖掘该政策主要利益相关人群对政策的看法来了解政策的实施效果.研究发现,该政策的制定和实施过程较为严谨;地段生家长对该政策满意度最高,教师满意度其次,园长满意度最低.此外,该政策带来了积极影响,但在监督管理机制、提高民办教师待遇以及财政投入机制方面有待进一步完善.
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