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<正>加速培养儿童的语言文字能力,一直是各国心理学家和教育学家的不懈追求.近年来,西方学者在有关阅读的许多基本问题上取得了突破性进展.但是,汉语作为一种非拼音文字,除了需验证与其他语言的共性之外,还需要探讨自身所特有的课题,拼音就是其中的热点之一.但是,国内现有的研究多为经验总结或认知范式的实验室研究,理论深度或实践意义有限.本