有机发光显示材料

来源 :2000年国外材料科学与工程发展动向研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gabby11
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
有机化合物用作电子材料至今虽然只有20余年的历史,但确在有机光电子学领域引起了巨大发展.有机发光材料在光电子集成电路、光伏器件、光探测器、激光和显示技术方面的应用尤其诱人.其中,有机必光显示屏由于具有视角宽、无污染和可在低温下工作等优点,可望在未来几年内向液晶显示屏大规模抢占显示器市场.本文试图对有机发光显示材料研究作一概要评述并扼要介绍中国(特别是香港城市大学)在这方面的工作,以期对中国有机电致发光研究的产业的规划和发展提供第一手的资料.
其他文献
【摘要】小学语文是小学阶段的一门重要学科,语言训练作为小学语文教学的重要内容之一,有利于学生表达能力培养,反映出课堂教学效果。因此,在小学语文教师应当重视语言训练,采取有效的语言训练方式,从整体上锻炼学生语言应用思维,结合学生文本欣赏和分析,巩固学生语言基础,借助写作活动培养学生语言实践能力。教师需要为学生营造良好的课堂氛围,构建知识和实践连接的桥梁,通过语文学习培养学生语言能力。本文中结合小学语
【摘要】随着2017年关于中职学生学业水平测试相关政策的公布,中职语文教学也迎来了重大的挑战,既要保证文化素养的提升,又要培养学生对语文的实际运用能力,切实地将语文能力也落实成为一项技能。面临此种挑战,非连续性文本教学应用是一个很好的突破点。非连续性文本简便、直观,传递信息效率更高,且在生活中十分常见,若教师充分发挥其价值,不仅可以提高常规教学的效率,还可以进一步提升学生语文的实践能力,因此,本文
【摘要】针对好课标准,本文以生本理念为指导,在分析了“生动课堂”与生“动”课堂 的辩证关系后,从动听、动口、动手、动脑、动心几方面探究了语文生“动”课堂的构建策略,用学生视角观照教师教改路径,从而推动语文课堂的有效教学研究。  【关键词】生本;生动;语文课堂 ;有效  【中图分类号】G633 【文献标识码】A  什么样的课是好课?现在的共识是:好课必须是有效的课
【摘要】引导教学法在中学语文教学当中是具有很重要的意义的,它可以提起学生学习的兴趣,帮助老师调动起学生们学习的积极性,在教学中应用引导教学还可以极大限度地培养初中生语文阅读的分析能力。随着教育体制的不断改革,在初中的语文教学中应用的教学方法多种多样,例如合作式教学法、问题式教学法、情境式教学法和引导式教学法等等。而引导教学法作为语文教学的主要方法之一,在过去传统教学中学生一般都是被动地接受教师传授
从有机化学合名中的次序规则和最低系列原则出发,对某些有机化合物如卤代烃和胺类化合物的命名原则进行了一些探讨。