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在实际的语文教学中,课堂讨论很容易流于形式,"多了热闹少了思考",最后学生收获寥寥。究其原因,是教师对课堂讨论的把控度不够。要创造一堂优质的语文讨论课,教师需要把握好三个"度":课堂指导程度、问题设计程度、评论总结程度。
初中语文讨论式教学须有“度”
【摘 要】
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在实际的语文教学中,课堂讨论很容易流于形式,"多了热闹少了思考",最后学生收获寥寥。究其原因,是教师对课堂讨论的把控度不够。要创造一堂优质的语文讨论课,教师需要把握好
【机 构】
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湖北大学文学院;
【发表日期】
：
2004年期
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