【摘 要】
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数学学习除了研究数量关系外,还要对几何图形有一定的认识。《小学数学新课程标准》对空间观念给出了明确的定义:能够根据具体的实物抽象出几何图形,根据几何图形想象出实际
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数学学习除了研究数量关系外,还要对几何图形有一定的认识。《小学数学新课程标准》对空间观念给出了明确的定义:能够根据具体的实物抽象出几何图形,根据几何图形想象出实际实物。空间观念作为核心素养的主要内容,对于发展学生的思维有着重要的意义。因此,在小学数学几何图形教学中,教师不要局限于对图形几何特征的认识和了解,更要培养学生的空间观念,为今后的数学学习奠定坚实的基础。本文就如何在"图形的认识"课堂教学中培养学生的空间观念结合教学实践提出一点看法,以其提高小学数学的教学质量。
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