【摘 要】
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为了更好的满足新课程改革对教育教学提出的要求,使得各个阶段的各个学科在开展教学活动时不仅面临着较大改革机遇,同时也面临着较大的挑战。核心素养背景下,信息技术与初中物理课堂教学的深度结合是目前该课程教学的重点内容。将信息技术引用在初中阶段的物理教学活动中,不但能够将抽象的知识形象化,同时对于一些微观及宏观的物理现象、实验现象的存在,能够让学生通过信息技术更加深切的了解和掌握,此外,信息技术在初中物理
【出 处】
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2021年基础教育发展研究高峰论坛论文集
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为了更好的满足新课程改革对教育教学提出的要求,使得各个阶段的各个学科在开展教学活动时不仅面临着较大改革机遇,同时也面临着较大的挑战。核心素养背景下,信息技术与初中物理课堂教学的深度结合是目前该课程教学的重点内容。将信息技术引用在初中阶段的物理教学活动中,不但能够将抽象的知识形象化,同时对于一些微观及宏观的物理现象、实验现象的存在,能够让学生通过信息技术更加深切的了解和掌握,此外,信息技术在初中物理课堂中的应用还能有效增长学生的知识点,丰富学生的知识体系,扩宽知识的宽度和深度,由此可见,核心素养基础下,将信息技术与物理课堂教学活动进行深度的融合是非常必要的。
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