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目的：研究超声对昆明小鼠学习记忆行为的影响。
方法：借助Morris水迷宫，通过改变超声的辐照时间是动物或得不同剂量的超声波，分析其在不同时间点的活动状况。固定超声的辐照时间，对比超声辐照与否对小鼠搜索水迷宫安全岛的潜伏期时间规律。统计相关实验数据，根据超声生物效应的相关理论，分析超声对小鼠学习记忆行为的影响。
结果：小剂量的超声对小鼠的学习记忆有积极意义，超过一定剂量会对小鼠的学习记忆能力产生损伤。经过超声辐照的小鼠，其潜伏期时间离散分布；而对照组未经超声辐照，其潜伏期时间稳定。
结论：超声对昆明小鼠的学习记忆行为有一定的影响，其机制是超声的机械效应、热学效应、空化效应等综合作用的结果。
方法：借助Morris水迷宫，通过改变超声的辐照时间是动物或得不同剂量的超声波，分析其在不同时间点的活动状况。固定超声的辐照时间，对比超声辐照与否对小鼠搜索水迷宫安全岛的潜伏期时间规律。统计相关实验数据，根据超声生物效应的相关理论，分析超声对小鼠学习记忆行为的影响。
结果：小剂量的超声对小鼠的学习记忆有积极意义，超过一定剂量会对小鼠的学习记忆能力产生损伤。经过超声辐照的小鼠，其潜伏期时间离散分布；而对照组未经超声辐照，其潜伏期时间稳定。
结论：超声对昆明小鼠的学习记忆行为有一定的影响，其机制是超声的机械效应、热学效应、空化效应等综合作用的结果。