在制约研究生人格行为提升发展的关注点中,会发现影响、禁锢、束缚他们人格行为提升发展的问题虽有很多,但薄弱的哲学思维能力、偏失的人文精神、庸俗固化的审美观念,是当前工作中易被忽视、且影响深刻、事发根源的问题焦点.本文就三方面问题进行分析探讨,明确问题的实质与影响,提出工作中应注意的问题.在哲学思维能力培养方面，平时应使其养成精良好习惯，采取多种方式进行哲学思维能力的系统训练和解答与自身的学习生活、科研实践紧密地结合在一起。在人文精神培养方面，学校应加强该方面的宣传教育力度，营造氛围，突出重点，调动激发学生增强人文精神与人文素养的主动性和积极性。在审美观念培养方面，应将审美观念提升作为一种特殊文化来认识看待，不单纯是一种简单的审美过程，而是加入了理性思考，其中包含着对其人生哲理、事业目标与理想追求等寓意深刻的深层次问题。