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情绪智力是儿童发展的重要内容之一。本文对有关学校教育中的情绪智力测量研究进行述评。情绪智力的测量主要有两种不同的测量策略：自陈式量表(以SSRI为代表)与客观能力测验(以MEIS为代表)，两种策略对应的分别是特质情绪智力和能力情绪智力。多数情绪智力与认知智力、人格特质、学业成就关系的研究结果表明：情绪智力与认知智力、学业成就之间相关不显著；情绪智力与外倾性、神经质之间存在显著的相关。情绪智力测量与人格因素存在混淆。多维度框架将是情绪智力测量的未来研究方向。