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教材中的某些知识点随着版本的更新和认识的深化会发生些许变化.笔者就简单摘取了几点误区,包括二氧化碳能否用排水法收集、蔗糖溶液是否导电、碳酸铁是否可以存在等,指出教师要及时发现这种变化,主动探求这些变化后面隐藏着的深层次的化学原理.教学中更要积极适应和发挥能动性,不应让“教学惰性”再延续下去.