【摘 要】
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如何测量课程实施的程度,是研究课程实施的重点.张善培(1998)评析了各种测量方法和限制,本文再论述测量教师忧虑的研究.在实施新课程的过程中,一般教师都担心如何能顺利地落
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如何测量课程实施的程度,是研究课程实施的重点.张善培(1998)评析了各种测量方法和限制,本文再论述测量教师忧虑的研究.在实施新课程的过程中,一般教师都担心如何能顺利地落实课程.本文回顾有关教师忧虑的最新之研究成果,并以香港化学课程为例,说明如何利用问卷调查找出教师的忧虑,设计恰当的支持,以促进课程实施.
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