【摘 要】
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儿童主观幸福感是指儿童对其生活质量的总认知，它包括儿童生活满意度和儿童情感体验两个基本成分。儿童主观幸福感包括四个维度：情绪幸福感、行为幸福感、社会性幸福感和学校主观幸福感。儿童主观幸福感一般通过访谈法、自我报告、自评量表或他评量表进行测量。家庭微系统和学校微系统对儿童主观幸福感的影响机制过程可假设为：在家庭微系统中，家庭结构和家庭社会经济地位通过依恋类型、教养方式、母亲情绪表达、亲子游戏互动进而
【机 构】
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华中师范大学心理学院,武汉,430079
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儿童主观幸福感是指儿童对其生活质量的总认知，它包括儿童生活满意度和儿童情感体验两个基本成分。儿童主观幸福感包括四个维度：情绪幸福感、行为幸福感、社会性幸福感和学校主观幸福感。儿童主观幸福感一般通过访谈法、自我报告、自评量表或他评量表进行测量。家庭微系统和学校微系统对儿童主观幸福感的影响机制过程可假设为：在家庭微系统中，家庭结构和家庭社会经济地位通过依恋类型、教养方式、母亲情绪表达、亲子游戏互动进而影响着儿童主观幸福感；学校微系统中，同伴关系质量、师生关系质量会直接影响着儿童主观幸福感。
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