【摘 要】
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2021年8月国务院印发的《全民健身计划（2021—2025年）》指出"推进全民健身融合发展,深化体教融合,完善学校体育教学模式,保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间"。全民健身国家战略深入实施,学校体育作为国民体育的基础和群众体育支撑,对于普及发展运动项目、培养选拔竞技体育后备人才具有重要意义,已成为推进"全民健身",建设"健康中国"的重要阵地。手球运动起源于欧洲,20世纪中期从欧洲传播
【机 构】
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天津体育学院体育教育与教育科学学院
【出 处】
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第三届“全民健身 科学运动”学术交流大会论文集
论文部分内容阅读
2021年8月国务院印发的《全民健身计划（2021—2025年）》指出"推进全民健身融合发展,深化体教融合,完善学校体育教学模式,保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间"。全民健身国家战略深入实施,学校体育作为国民体育的基础和群众体育支撑,对于普及发展运动项目、培养选拔竞技体育后备人才具有重要意义,已成为推进"全民健身",建设"健康中国"的重要阵地。手球运动起源于欧洲,20世纪中期从欧洲传播到世界各地,手球已发展成为世界上最受欢迎的集体球类运动项目之一。我国于20世纪50年代开始开展手球运动,至今已有60多年的历史。当前,我国手球运动陷入普及程度低、竞技水平不高、后备人才缺乏,被国人视为"冷门"项目的窘境。因此,有必要开设校园手球课程,推进手球运动进百万校园,拓宽手球运动参与人口基数,使校园手球运动成为学生"享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志"的活动方式之一,继而为手球运动奠定坚实的后备人才基础,提高手球运动整体发展水平,促进全面健身战略高质量深入开展。当前我国开设校园手球课程的现状:校园手球开展主要集中在东、中部地区,区域发展不平衡;手球课程设置单一,缺乏各学段针对性手球教材;手球教练队伍力量薄弱,教学理念落后;缺乏手球课程开展所需的场地等物质基础;高校手球课程开展不足,运动员升学就业渠道不畅。校园手球运动课程开展路径:深入开展"手球进校园活动",手球运动进体育课;遵循儿童青少年身心发展规律,完善手球课程设置,提高适用性;深化体教融合,鼓励退役手球运动员进校园任职,壮大手球师资队伍;手球场地与篮球、足球等场地结合,规划建设复合型场地;推进高校手球课程开展,拓宽手球人才升学发展渠道。
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