在长学制医学生中加强科研能力的培养，重点不在于出多少显著成绩，而在于培养一种科学素质，一种创新意识和创新能力，培养在临床上发现问题的能力，掌握医学科学研究的基本方法和技术，在以后的从医生涯中能够有能力、有潜力提高医疗卫生服务水平。临床教学是培养医学生临床思维和临床操作能力及实现从医学生向临床医师角色转换的关键环节。随着医学科学的发展与进步，人民群众对卫生服务的要求不断提高，以及国际医学教育标准的出台，口腔医学界迫切需要培养大批具有创新意识、能够参与国际竞争的高层次医学人才。本文分析了我校口腔医学七年制的培养目标，以及新型的口腔课程体系，我校以口腔修复学为主导的PBL 临床教学，以提高学生的综合诊治能力。并对我校对现七年制的临床技能和科研能力的培养方案进行十年回顾。