【摘 要】
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中国人向来注重家庭,注重子女教育,望子成龙是中国家庭的普遍期待。家长对子女的未来发展充满希望,对子女的教育有许多期盼。调查表明,目前我国有超过三分之一的中学生学习投入不足,学习投入的不足会直接影响学习质量和效率。高中生正处于青春期,父母、教师和同伴是对其发展产生关键影响的重要他人,家庭、社会等因素是影响青少年身心发展的重要方面,个体在遇到困境或者情绪困扰时,也经常会向其寻求帮助。本研究从父母教育期
【机 构】
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哈尔滨师范大学,哈尔滨师范大学教育科学学院
【出 处】
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第二十三届全国心理学学术会议摘要集（下）
论文部分内容阅读
中国人向来注重家庭,注重子女教育,望子成龙是中国家庭的普遍期待。家长对子女的未来发展充满希望,对子女的教育有许多期盼。调查表明,目前我国有超过三分之一的中学生学习投入不足,学习投入的不足会直接影响学习质量和效率。高中生正处于青春期,父母、教师和同伴是对其发展产生关键影响的重要他人,家庭、社会等因素是影响青少年身心发展的重要方面,个体在遇到困境或者情绪困扰时,也经常会向其寻求帮助。本研究从父母教育期望的角度对高中生的学习投入进行一系列调查,采用父母教育期望量表、领悟社会支持量表、学业情绪量表与学习投入量表对550名高一至高三的学生进行问卷调查,考察高中生父母教育期望、领悟社会支持、学业情绪与学习投入的状况,检验高中生父母教育期望与学习投入的关系,并进一步探究领悟社会支持与学业情绪在其中所起的链式中介作用,以阐述父母教育期望对学习投入的影响机制。通过SPSS22.0、Mplus7.4对数据进行统计处理与分析,得出如下研究结果:（1）高中生的父母教育期望、领悟社会支持、学业情绪与学习投入的整体水平较好;（2）父母教育期望、领悟社会支持、学业情绪、学习投入在性别、年级、是否独生、以及父母文化教...
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