论文部分内容阅读
糖尿病肾病(diabetic nephropathy,DN)为糖尿病性微血管病变所引起,中医认为肾虚血瘀是糖尿病肾病的基本病机,且贯穿于病程始终。本文就近10年来各医家从肾虚血瘀论治糖尿病肾病的理论基础、临床研究及实验研究的情况作一综述。
从肾虚血瘀论治糖尿病肾病的研究进展
【摘 要】
：
糖尿病肾病(diabetic nephropathy,DN)为糖尿病性微血管病变所引起,中医认为肾虚血瘀是糖尿病肾病的基本病机,且贯穿于病程始终。本文就近10年来各医家从肾虚血瘀论治糖尿病肾病的理论基础、临床研究及实验研究的情况作一综述。
【机 构】
：
广西中医药大学 南宁530001 右江民族医学院 百色533000
【出 处】
：
中华中医药学会中医诊断学分会第十七次学术年会
【发表日期】
：
2016年11期
其他文献
望、闻、问、切是中医采集四诊信息最基本的四种方法，依靠这四种方法将病人的病情进行收集，进而辨证施治，望诊作为四诊采集的第一步，以通过对患者直观信息的采集，快速对患者作出基本判断为优势，被称为四诊之首，而望神又为望诊之重。但临床中不能单纯依靠某种诊断方法，而是需要四种方法相互印证、相互补充，即为四诊合参。本文主要从望神的角度论述望诊的重要性及其在四诊中的作用，通过四诊合参使辨证更加准确。
案例教学是以提升学生创造性解决实际问题的能力为目的的教学方法，以讨论、合作、反思、探究为主要教学模式，理论与实践结合、师生共同发展为基本价值取向；有利于形成自主学习、合作学习、探索学习的良好氛围。案例教学有利于启迪中医思维，培养创新能力。
《中医诊断学》是中医学专业课程体系中的主干课程，其教学质量和效果，直接影响后续各临床学科的学习以及临床诊断能力的高低。目前，教学模式及教学手段很多，一方面不能因为有了所谓的新的教学方法和手段就全盘否定传统的课堂教学模式，在现有的国情下，传统教学模式仍然应该处于主导地位。另一方面，现代教学手段和先进、精密的仪器必须根据教学的实际情况进行选择，既不能固步自封，又不能不计教学成本和教学效果追求高大上，盲
通过对中医类硕士《中医诊断学》学习现状的分析，提出《中医诊断学》MED教学——自主化学习方法，即一方面要在学习过程中培养联系化、模拟化、情景化、科技化的学习思维；另一方面要在临床诊疗实践中自主发现问题，列出问题，进而解决问题。使理论学习和临床实践互辅互助，进一步提升自身的学习能力及中医水平，为临床诊疗奠定基础。
张士卿教授是甘肃中医药大学教授、博导，国内知名中医儿科专家.临证40余年，学验俱丰.笔者例举张老师分别从：1.肝胃不和、寒热错杂；2.气血亏虚、阴火上冲；3.心脾有火、胃热肠燥，等不同方面，来辨证论治口腔溃疡的医案，与同道共同体会中医学中同病异治的精髓.
中医学历来重视运用天人合一的整体观，因时因地因人制宜的动态辨证观，中医治未病的预防观作为指导以维护人类的健康，具有中医特色的诊疗手段不仅弥补了现代健康管理手段的不足，同时，由于西医学只对疾病状态进行判断，不能区分健康与亚健康状态，而中医学的辨证论治思维则能描述和评估健康状态的变化过程，不单局限于疾病的危险因素评估，而是从整体上对个体的健康状态进行衡量，更符合真正意义上的健康监测与管理。因此在系统整
目的：观察慢性束缚应激合并脑部创伤对大鼠摄食行为的变化.方法：60只大鼠随机分为3组：正常对照组、束缚应激组、束缚应激+创伤应激组,每组20只.采用捆绑束缚方式建立慢性束缚应激大鼠模型；颅骨打孔手术方式制备脑部创伤模型.观察各组大鼠体重、摄食量、摄水量的动态变化,并通过免疫荧光单标方法观察大鼠下丘脑弓状核(Arcuate nucleus,ARC)中瘦素受体(Leptin receptor,ob-R
目的：探讨舌象不同部位图像指标与糖尿病疗效相关性.方法：通过Matlab提取舌象整体、舌尖、舌中、舌根及舌边图像RGB、Lab、HSV颜色空间特征指标，分析糖尿病有效组、无效组治疗前后整体、舌尖、舌中、舌根及舌边R、G、B、L、a、b、H、S及V指标变化特点.结果：糖尿病有效组治疗后整体、舌尖、舌中、舌根及舌边RGB、Lab、HSV45个指标中有统计学意义的指标为舌根B值和b值.与治疗前比较，治疗
中医诊断学是中医各专业的专业基础课，中医理论与临床实践的桥梁课，中医诊断学的教学目标是通过诊法的学习，达到辨证的目的，培养学生辨证思维能力。本文以案例教学、PBL教学法为基础，在PBL教学过程中，学生自主完成诊法的学习，从而实现诊法与辨证的有效衔接，使中医诊断学更加系统化，从而更好地达到中医诊断学的教学目标。
初学中医者普遍认为中医诊断学是运用传统的望、闻、问、切的四诊技能和辨证方法来诊察疾病、辨别证候的一门学科，殊不知中医诊断学也可以借助现代的诊断仪器和辨证方法来对疾病进行深入的综合研究。国家中医药管理局要求中医走现代科学研究道路，即充分利用现代医疗科学技术手段以实现中医实践的现代化，使中医学具备现代医学特征。这样，就要求中医诊断学也要紧跟形势，不断改革和创新教学形式，积极探索人才培养的新模式，培养符