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【出 处】
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中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷
【发表日期】
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2010年02期
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摘要：在當前的教育行业发展背景下，学生只是对课程中的知识内容进行被动记忆，已经无法成为新时期的人才，将思政课程与课上教学结合起来，是当今教学改革的趋势，教师应当把“立德树人”作为根本教育任务，将教学环节当作是思政课程的载体。在小学语文课堂中，教师必须要将思政元素融入到教学的各个环节中，不仅可以加深学生对语文内容的理解，还可以强化学生的文学修养和品德素养，将语文课程的教育价值放大化，帮助学生养成健康的价值观。本文主要探讨了如何在小学语文课程融入思政元素。关键词：小学语文;思政元素;深化认知;多媒体课程思政是
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【摘要】作为一名初高中数学老师，我对于初高中数学教学的差别有了一定的思考，由于初高中学生处于成长阶段中处于承上启下的关键时期，所以在教学活动中遵循循序渐进原则和因材施教原则对我们数学老师提出了挑战，本文通过对教学现状的分析再对教学方式和教学目标以及教学评价几方面对初中数学教学策略提出了几点建议。【关键词】初中数学 循序渐进原则 因材施教原则 建设性建议一、因材施教和循序渐进原则的必要性新课标中对数学教学提出了“要让人人都能获得必要的数学教育，人人都能得到不同的发展”中生经过小学阶段的学习已经对数学有了一定
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