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儿歌是学生在进入小学之前就经常接触的,并且深受学生喜欢。它采用比喻、拟人等修辞手法,短小简练,朗朗上口,好记易背。将儿歌融入到数学课堂,既符合数学学科的特征,也符合学生的认知规律,也符合新课标的要求。生活中不乏很多数学儿歌,如何通过正确的处理把抽象复杂的数学知识用儿歌的形式呈现出来,达到教学目标就是此篇文章的内容。