目的:目前,儿童心理适应的测量主要有维度评定和临床类型区分两种测量方法,两种测量方法的关系和一致性研究较少,亟待开展(Polanczyk, G. V., et al,2015)。为此,本研究选取维度评定中广泛应用的儿童心理行为发展优势与问题评价(SDQ)、临床鉴别标准的定式访谈问卷《简明儿童少年国际神经精神访谈》(MINI-KID)进行对比研究。SDQ由英国学者Goodman于1997年发展,旨在从情绪、品行、注意、同伴交往及亲社会行为多方面综合评估儿童青少年心理行为适应状况,并筛查问题,有自我报告、父母报告和教师报告3个版本。《简明儿童少年国际神经精神访谈》(MINI-KID)是一个定式访谈问卷,旨在区分有或没有心理适应问题的个体。方法:347名6-12岁儿童青少年及其父母分别完成了MINI-KID,同时347名父母和253名教师完成了SDQ父母版和教师版的报告。我们的访谈员与我国MINI-KID的翻译者和使用专家建立了一致性评分,一致性评分为100%。父母版SDQ的一致性信度为0.74,教师0.86。结果:(1)家长报告孩子和孩子自我报告的MINI-KID在17个分量表上的一致性都达到了95%以上。(2)父母报告的SDQ鉴别出的有情绪、品行、同伴交往问题的儿童及教师报告的SDQ鉴别出的各类问题儿童99%未达到MINI-KID对应症状量表的鉴别标准,SDQ鉴别出注意/多动冲动问题儿童85%未达到MINI-KID对应症状量表的鉴别标准;(3)父母报告SDQ与MINI-KID在对应的分量表得分有显著的正相关(r=.156-.268)。控制了家庭收入、父母受教育水平、性别、年龄后,逻辑回归分析表明,父母报告SDQ中注意问题、同伴问题可显著预测MINI-KID阳性结果,而教师报告SDQ中各类问题对于MINI-KID阳性结果没有显著预测作用。