课堂教学过程是教授过程和学习过程在课堂内的表现形式.课堂教学过程本身不是一个单独的事件,是一个从多维度和多层次出发,有多因素一起产生协调作用的动态过程.因此,实现高效的课堂教与学必须从与课堂相关的各种因素入手,改进教学过程,提高教学效益.备课是教师进行课堂教学前的设计，是课堂教学的起点，学校应组织教师做好学期备课、集体备课和教师本人细课三级备课工作。每学期开学初，要对学科进行学习方法指导:向学生介绍学科的特点和学科学习方法，教会学生使用工具书。通过创设情境，抛出问题，激起学生思维的浪花，通过调动学生的多种感官，让学生体会获得知识的乐趣，进而形成学习的内驱力和主动学习的心态实现教学目标。应加强教学反思，以便调整进度，改进方法，提高效益。总而言之，创设高效课堂是提高教学质量，实施素质教育的关键，它需要教育工作者全方位的努力，以精细的管理、严谨的教研和不断的创新来实现。