浅议初中英语习作的批改

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<正>书面表达作为英语测试中唯一的主观题,对考生英语成绩起着举足轻重的作用。在日常教学中,除了采用针对性的写作策略进行写作指导以外,科学地批改策略又是保障学生保持写作热情,提升写作水平的重要内容。那么,如何科学有效地批改学生习作呢?1.注重认知策略,创新纠错形式学生是通过自己解决问题的经验学会思维的。订正错误也是学习的机会,教师应把这种机会留给学生。对学习习作中出现的错误,教师可以针对性地给予相应的提示语,比如"时态"、"语态"、"名词单复数"、"主谓一致"、"人称"等,还可以划上"——"或"?"等简单的提示性符号。教师还要适当运用课上讲评和补救性专题教学作为课堂教学对书面表达的回应,让学生进一步巩固和消化语言知识。比如,可将学生习作中的错误整理成题,进行填
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