【摘 要】
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目的:探讨引导式教育理念和技术在促进脑瘫儿童全人发展过程中的重要作用及在国内开展的有效途径。方法:选取符合诊断标准的脑瘫儿童75名,在康复机构开展引导式教育训练3个月
【机 构】
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河北省残联康复指导中心脑瘫康复科;
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目的:探讨引导式教育理念和技术在促进脑瘫儿童全人发展过程中的重要作用及在国内开展的有效途径。方法:选取符合诊断标准的脑瘫儿童75名,在康复机构开展引导式教育训练3个月,并培训家长,以引导式教育理念指导家庭康复训练9个月。利用全国残疾人康复工作办公室制定的脑瘫儿童康复评估表,分别对脑瘫儿童的运动功能、生活自理能力和社会适应能力进行康复效果评估。结果:通过机构与家庭结合实施引导式教育训练1年,75名脑瘫儿童在运动功能、生活自理能力和社会适应能力三个领域都有改善,其中17名脑瘫儿童总评分结果为显著效果。家长对脑瘫儿童的残疾状况有了进一步的理解,对脑瘫儿童最终的康复目标也有了更合理的预期和更准确的认识。结论:引导式教育能够更直接、更有效地促进脑瘫儿童的全人发展,值得在我国广泛实践和推广。
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