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在过去的传统教学模式下,小学数学课堂教学总体是按照"老师讲,学生听"的方式开展的,学生始终处于被动接受的地位,学习行为的发展严重依赖于教师,很少有进行独立思考和自主探究的机会。长期处于这种教学模式下,学生不仅会在学习能力的发展上遇到难以突破的瓶颈,还会对数学学习产生一种抵触情绪和倦怠心理,更会错误地将数学学习的价值理解为对考试的"应付"。由此可见,如何在教学中体现出对学生核心素养的重视与培养,并采取具体手段切实落实高效课堂的长期建设,已成为广大小学数学教师的当务之急。