【摘 要】
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写作是思想通过语篇从写作者向读者成功的传递,这种信息的交换同时成为鼓励和推动语言技能发展的有力途径.而传统的写作教学步骤主要是课堂指导、课下写作、教师批改.这种方法跨时长,使写作输出与辅导反馈之间脱节,而且对每篇作文的修改和评语也可能只对一个学生有益.如何改变目前大学写作教学这种教师高投入、学生低产出的现状是本文作者关注的课题。
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写作是思想通过语篇从写作者向读者成功的传递,这种信息的交换同时成为鼓励和推动语言技能发展的有力途径.而传统的写作教学步骤主要是课堂指导、课下写作、教师批改.这种方法跨时长,使写作输出与辅导反馈之间脱节,而且对每篇作文的修改和评语也可能只对一个学生有益.如何改变目前大学写作教学这种教师高投入、学生低产出的现状是本文作者关注的课题。
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