【摘 要】
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目的对我国汉族NLD儿童视觉空间认知特征以及行为问题进行分析,以探讨其相互之间关系。对象与方法三组儿童(NLD组,VLD组和正常对照,每组40人)进行智力测定、绘人测验和CBCL儿
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目的对我国汉族NLD儿童视觉空间认知特征以及行为问题进行分析,以探讨其相互之间关系。对象与方法三组儿童(NLD组,VLD组和正常对照,每组40人)进行智力测定、绘人测验和CBCL儿童行为量表测量,根据相关心理理论模型分析其视空间能力与行为问题。结果NLD儿童在空间能力、视动协调、视动速度、图形认知、视觉记忆、非言语推理、视觉组合方面都比正常儿童和VLD儿童差(p<0.05),而VLD儿童则与正常儿童无差别(p>.05)。NLD儿童在分裂样、强迫性、社交退缩、多动、攻击性等行为方面较其他两组儿童多(p<0.05)。结论我国汉族NLD儿童视觉空间认知存在缺陷,其行为问题可能与此有关。
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