【摘 要】
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<正> 无论是第一语言还是第二语言,人类习得、运用语言的创造力是无限的。学习语言时,学生往往自由地运用语言来交换思想,表达意思。在学习过程中学生出各种各样的语言错误便
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<正> 无论是第一语言还是第二语言,人类习得、运用语言的创造力是无限的。学习语言时,学生往往自由地运用语言来交换思想,表达意思。在学习过程中学生出各种各样的语言错误便是必然的。对学生错误的分析研究(如Omaggio Hadley,1993;鲁健骥,1995)表明,学生的错误有规律,成系统,揭示了其学习过程与语言掌握技能,对研究、了解语言习得提供了很重要的线索与证明。
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