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2007 年5 月修订的中职护理专业新计划、新大纲仍将病理学列为必修的专业基础课程,但诸多因素使病理学基础的教学存在很大压力.本文主要说明压力产生的原因,希望引起专家高度重视,重修大纲时予以考虑.并探讨现阶段面对压力的应对措施,以利于更好地完成课程任务和课程目标.
中职护理专业病理学基础的教学压力与应对
【摘 要】
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2007 年5 月修订的中职护理专业新计划、新大纲仍将病理学列为必修的专业基础课程,但诸多因素使病理学基础的教学存在很大压力.本文主要说明压力产生的原因,希望引起专家高度重视,重修大纲时予以考虑.并探讨现阶段面对压力的应对措施,以利于更好地完成课程任务和课程目标.
【机 构】
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济宁卫生学校,山东济宁 272031
【出 处】
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中国病理生理学会大中专教育工作委员会第七届代表大会暨学术研讨会
【发表日期】
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2011年7期
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卫校病理教师到临床病理科见习,首先调整好自己的心态,克服为难情绪;轻易不要发表自己的见解;注意收集与教学相关的信息资料;注意提升自己与临床病理科医师对话的能力;注意搞好学校、个人与病理科的关系.