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目的 研究综合技能训练对精神分裂症儿童认知功能的影响.方法 选取我院神经科2014年7月到2015年10月收治的100例精神分裂症患者作为本次研究对象，并随机分为两组，实验组和对照组，每组各50例患者，给予实验组患者精神药物治疗和综合技能训练；照组仅给予精神药物治疗，对两组患者进行治疗前后的智商测试以及认知功能评估.结果 在治疗前，两组患者的言语智商以及操作智商和全量表智商以及认知能力评定不存在差异，及没有统计学意义(P＞0.05)；治疗后实验组患者的p300潜伏期小于治疗前并且差异显著有统计学意义(P＜0.05).结论 综合技能训练对改善精神分裂症儿童认知功能效果相当明显，值得推广.