【摘 要】
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情景教学法的核心在于激发学生的情感。情景教学的功能主要表现在两个方面:1.能够陶冶人的情感,净化人的心灵;2.可以为学生提供良好的暗示或启迪,有利于锻炼学生的创造性思维
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情景教学法的核心在于激发学生的情感。情景教学的功能主要表现在两个方面:1.能够陶冶人的情感,净化人的心灵;2.可以为学生提供良好的暗示或启迪,有利于锻炼学生的创造性思维,培养学生的适应能力。情景教学也正符合了新课程改革的要求:充分调动学生的学习积极性,促使他们自主学习和提升自主探究的能力,进一步达到教与学的和谐统一。利用榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等形式,寓教学内容于具体形象的情景之中,对学生必然会存在着潜移默化的暗示作用。
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