结合实际创新手段全力推进学习型党组织建设

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  建设学习型党组织工作开展以来,新疆大学党委结合学校实际,通过强化学习组织,细化学习内容,优化学习载体,活化学习方法,硬化学习考评,扎实推进学校学习型党组织建设工作,取得了一定成效。
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创建学习型党组织是高校加强和改进党的建设、实现科学发展的必然要求,本文结合学校实际,理论联系实践,从加强党委中心组学习、推动党员干部自主学习、着力培育良好学风、构建学习长效机制等方面,阐述了中国海洋大学近年来探索建设学习型党组织的有效途径和方法。
本文以厦门大学基层党组织建设为例,主要从“立项活动”的背景和重要意义、指导思想和基本要求、立项主题和方式、活动成效、组织领导等方面展开阐述。
创先争优是高校党的先进性的内在要求,也是加强高校党的先进性建设的重要载体。通过创先争优活动,把党的建设各项工作转化为学校科学发展优势,把党的组织活力转化为学校科学发展动力,积极有效地推进高等学校科学发展。武汉大学开展创先争优活动中,以“固本强基促党建,创先争优促发展”为载体,坚持在“联系实际,取得实效”上下功夫,把党的先进性要求同党组织的工作职责、广大党员的岗位职责结合起来,用推动科学发展、服务师
创新党建工作,加强高校党的基层组织建设,是适应国际国内形势发展的需要,是围绕中心抓党建、抓好党建促发展的需要。本文从不断优化基层组织设置、创新党组织活动的形式和方法、凝练党建品牌发挥典型引领示范作用等方面阐述学校党建工作特色,旨在进一步增强学校基层党组织的工作活力,为学校科学发展提供坚强的组织保障。
“创先争优”活动是党中央加强基层党组织建设的一项重大举措。本文针对高校如何将党内开展的“创先争优”活动与促进学科发展和人才培养相结合,如何通过开展“创先争优”活动来增强基层党组织的战斗力和凝聚力的重要问题,从实施“三大主题活动”、注重“五个结合”、狠抓“六个环节”等方面介绍高校在开展“创先争优”活动中的具体做法和工作体会。
西南大学在学习型党组织建设过程中,注重推行“五动实践”模式,即:坚持思想发动,提高推进学习型党组织建设的学习认识;坚持内容驱动,明确学习型党组织建设的学习任务;坚持规范带动,健全学习型党组织建设的学习制度;坚持方式推动,创新学习型党组织建设的学习形式;坚持环境促动,营造推进学习型党组织建设的学习氛围。通过对以上“五动实践”的施行,大力推进了学习型党组织建设。
高校是党和国家的思想理论阵地和人才培养基地,高校党的建设在全国党的建设中具有举足轻重的地位。高校党组织建设是高校党的建设核心环节。分析新形势下高校学习型党组织建设的必要性和面临的问题,探索高校党组织建设的规律和特点,思考进一步加强和改进高校党学习型党组织建设的可持续发展途径,对于加强高校党的建设,推动高校的改革与发展,具有十分重要的理论意义和现实意义。从建立学习共同愿景、创造良好学习载体、优化创新
提高党建工作科学化水平是新时期高校党建工作的时代要求和现实需要,也是加强高校基层党建及组织建设重要的推动力量。本文结合西安交通大学党委推进世界知名高水平大学建设进程,阐述了从强化科学理论武装,结合并推动学校事业发展,积极扩大党内民主等方面来提高基层党建工作科学化水平的实践与探索。
创先争优活动以来,哈尔滨工业大学坚持围绕中心,坚持典型引路,坚持党群共创,明确了创先争优要求,激发了创先争优动力,凝聚了创先争优合力,推动了学校各项事业的发展,涌现出了一批先进典型和感人事迹,形成了学校有英模、院系有榜样、身边有先进的创先争优局面。
在基层党组织和党员中开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动是党的十七大和党的十七届四中全会作出的重大部署和提出的一项重要政治任务。本文阐述了创先争优活动的深刻内涵,剖析了当前高校创先争优活动中存在的问题,针对存在的问题,积极构建创先争优长效机制,推动高校事业发展。