【摘 要】
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本文以2016年6月29日至7月2日组织太原四校六名青少年气象爱好者开展晋祠气象科普调查活动为例,详细介绍了本次科普活动的主要内容:围绕晋祠难老泉水位变化情况,指导孩子学会使用温度表（温湿表）、压力表、学会观测气温、湿度;学会统计古树种类数量、掌握辨别植物种类的一般方法和制作标本技巧;探索不同下垫面环境、气温、湿度对植物生长的影响以及气温的年际变化与植物细胞分裂生长之间的密切关系。总结了本次活动取
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本文以2016年6月29日至7月2日组织太原四校六名青少年气象爱好者开展晋祠气象科普调查活动为例,详细介绍了本次科普活动的主要内容:围绕晋祠难老泉水位变化情况,指导孩子学会使用温度表（温湿表）、压力表、学会观测气温、湿度;学会统计古树种类数量、掌握辨别植物种类的一般方法和制作标本技巧;探索不同下垫面环境、气温、湿度对植物生长的影响以及气温的年际变化与植物细胞分裂生长之间的密切关系。总结了本次活动取得的成效、气象与生物学科交叉开展气象科普活动的优势所在,分析了活动中的不足以及今后需要改进的地方。
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