截至2019年,未成年人互联网普及率高达93.1%,其中32.9%的小学生网民在学龄前就开始上网。随着低龄网络用户人数增加,网络成瘾低龄化趋势也更加明显。而网络成瘾会影响儿童的身心健康,甚至能够正向预测自杀意念,严重威胁儿童的健康发展。因此,有必要对网络成瘾的影响因素及形成机制进行考察。前人研究表明,同伴关系是网络成瘾的保护因素,同伴关系不良的个体更可能成为欺凌者的目标,受到校园欺凌。根据社会补偿理论,受欺负儿童倾向于通过上网释放受欺负所产生的消极情绪和压力,但这种处理压力的方式会导致网络成瘾风险增加。此外,心理韧性的保护因子模型认为,保护因子能够缓解压力对适应的负面影响。心理韧性作为校园受欺负和网络成瘾的保护因素能够缓解不良同伴关系对两者的消极影响,也能够缓解校园受欺负对网络成瘾的影响。本研究期望构建一个有调节的中介模型,考察校园受欺负在同伴关系影响网络成瘾过程中的中介作用以及心理韧性对这一过程的调节作用,为预防与干预网络成瘾提供实证依据。研究使用同伴关系量表、欺负问卷、中小学生耐挫性量表、网络成瘾测验等工具,对60197名四年级学生进行施测。结果发现:（1）同伴关系负向预测网络成瘾,校园受欺负部分中介同伴关系对网络成瘾的影响。（2）心理韧性调节中介模型的直接路径和间接路径。结果表明,同伴关系能够通过减少校园受欺负进而减少网络成瘾,心理韧性可以缓冲不良同伴关系对校园受欺负和网络成瘾的消极影响,也能够降低校园受欺负对网络成瘾的负面影响。研究揭示了同伴关系对网络成瘾作用机制,建立了有调节的中介模型,有助于理解同伴关系如何通过直接路径和间接路径影响网络成瘾。心理韧性的调节作用也解释了不同心理韧性水平个体,其直接、间接路径的差异。研究强调了心理韧性的重要作用,在未来干预中需要培养和发挥心理韧性的优势,保护个体免受消极影响。