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目前我们主要依托多元文化教育作为族群文化传承的理论基础之一。但是，这种教育观存在内在的困境，如何解决个人权利与保存族群文化之间的冲突、文化平等与文化差异之间的冲突以及如何处理保存某种文化和传统、支持某个民族群体的集体目标与尊重个人权利之间的平衡等问题。“承认的教育”正是试图关注自我认同、自我与他人、个人权利与集体权利、个体与共同体、差异与平等关系，以及文化平等与文化差异等紧张关系，从而为认识教育现象提供了新的视角。