【摘 要】
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目的:为了寻找教师职业认同的合理研究范式.方法:外显量表法和内隐方法:ST-IAT和AMP程序.用自编中小学教师职业认同量表、SI-IAT测量程序、情感错误归因(AMP)程序对
【机 构】
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华中师范大学心理学院华中师范大学心理学院;湖北第二师范学院心理学系
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目的:为了寻找教师职业认同的合理研究范式.方法:外显量表法和内隐方法:ST-IAT和AMP程序.用自编中小学教师职业认同量表、SI-IAT测量程序、情感错误归因(AMP)程序对65名中小学教师进行测量.结果:外显教师职业认同较高,平均值4.48,IAT的D值显示教师对职业有轻微的积极内隐态度,AMP结果显示,教师对职业有轻微的愉悦反应,三种研究范式结果具有一致性;相关分析却显示,外显测量数据与ST-IAT和AMP程序结果相关系数很小且不显著,两种内隐研究的相关达到边缘显著,r=-0.277.结论:教师职业认同的三种研究范式的研究结果之间具有一定的一致性,然而,每种研究方法都不能替代其他研究方式.
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